Aufklärung vom Prof. statt Porno

Dr. Johanna L. Degen & Prof. Dr. Andrea Kleeberg-Niepage

Weiterbildung fürs Herz und die Expertise

ZU DEN KURSEN

(Weiter-)Bildung mit Herz und Expertise

♥ Partizipative Forschung, Wissenstransfer & Evaluation

♥ Psychologische Konzepte & Selbsterfahrung für kompetente LehrerInnen

♥ Zeitgemäße Bildung ohne Tabu, für selbstbewusste Jugendliche

Forschung→ Lehre→ Liebe

Zeitgemäßer Unterricht über Sex, Liebe, Körper, Sicherheit, Beziehungen & Gesellschaft

Ausgangslage:

Identität- & Körperentwicklung unter Medieneinfluss

Mangel an Porno- und Medienkompetenz

Digitales Dating

Sexualität im Wandel

LGTBQ+ & sexuelle Identität, Onlinedating & Porno-Konsum, kulturelle Vielfalt, Normen & Werte, der weibliche Körper und Beziehungen durch Schwangerschaft & Familiengründung, moderne Beziehungskonstellationen, Gefühle & Liebe, Selbstliebe & Körperschema, physische und psychische Gesundheit, Sicherheit.

Dies sind einige Schlagworte, die omnipräsent sind, aber oft nur tokenhaft verwendet werden und die aus der Sicht von SchülerInnen, LehrerInnen, Eltern und der Politik im aktuellen Sexual- und Aufklärungsunterricht zu kurz kommen oder in Gänze unberücksichtigt bleiben. Der Sexual- und Aufklärungsunterricht wird immer noch auf biologische Funktionen und Verhütungsmethoden beschränkt. Jugendliche lagern die Aufklärung mithin aus und erstatten sie durch sexuelle Medieninhalte und Pornokonsum.

UNTERRICHT 2022: VOR HERAUSFORDERUNGEN

20% der LehrerInnen sagen, dass sie im Studium etwas zum Sexualkundeunterrricht gelernt haben, nur 8% haben sich mit dem Thema sexuelle Gewalt beschäftigt, viele fühlen sich mit dem Thema allein gelassen. Während im öffentlichen und politischen Diskurs Diversität, Kulturalität, Sicherheit und psychische sowie physische Gesundheit in Bezug auf den Umgang mit der Sexualität immer mehr Aufmerksamkeit bekommen, ist das Thema in der LehrerInnenbildung und den Lehrplänen weder konkretisiert noch etabliert. Schulmaterial ist oftmals nicht mehr zeitgemäß…

Stimmen von SchülerInnen, Studierenden und Lehrenden

ich habe erst mit 25 und auf Youtube gelernt, dass mein Ausfluss nicht eklig, sondern normal ist und dass eine Vulva nicht wie im Porno aussehen muss, so viele Jahre in denen ich mich geschämt habe, das würde ich den Mädchen so gerne ersparen.

Lehrerin aus Flensburg

Alter: 26

Für die Mädchen sind die Pornos krass und für die Jungs auch, was die dort sehen können oder wollen sie nicht erfüllen, das ist ja keine Doku über Sex, sondern ein kulturelles Artefakt, das muss man erstmal begreifen

Lehrerin am Gymnasium

in Flensburg, 2021

ich dachte am Hals gewürgt werden und Analsex gehört halt dazu und auch sozusagen die Performance

Schülerin am Gymnasium

Alter: 17

bei mir sieht das da unten aber ganz anders aus und bis ich auf Instagram so nen Account gefunden hatte, dachte ich ich wäre ein Freak

Lehramtsstudierende

Flensburg, 24 Jahre

Sexualkunde neu denken

Sexuelle & kulturelle Diversität, Liebe, Werte & Beziehungskonstellationen, Kommunikation- & Konfliktkompetenz, Selbsterfahrung, Körper & Seele, Sicherheit & Kompetenz (auch in Internet & Medien)

ABER WIE?

WISSENSTRANSFER, EVALUATION, PARTIZIPATIVE FORSCHUNG

AUS & WEITER- BILDUNG FÜR LEHRERINNEN & MENTORINNEN

PSYCHOLOGISCHE BEGLEITUNG, SUPERVISION & SELBSTERFAHRUNG

ÄSTHETISCHE & KÖRPERSCHEMA-GERECHTE MATERIALIEN

Das Teach LOVE Team

Johanna Lisa Degen

Sozialpsychologin & wissenschaftl. Mitarbeiterin EUF | Paartherapeutin

Prof. Dr. A. Kleeberg-Niepage

Professur für Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie

Anna Maria Woszczyk

Doula | Geburtsbegleiterin, Paarberaterin und Dozentin UH

Andreas Jan Jaszczuk

Systemischer Therapeut | Trauma-EMDR

Prof. em. Dr. jo REichertz

Soziologe | Kulturwissenschaftl. Institut Essen KWI

Christine Kübel

Therapeutin & Supervisorin | System. Therapie

Unsere Werte und Prinzipien

Wir sind PsychologInnen, SozialwissenschaftlerInnen, TherapeutInnen, KommunikationsexpertInnen, GeburtshelferInnen und unser Ziel ist: gesellschaftlicher Impact vom Standpunkt des Subjekts

COMMUNITY

Wir bilden eine Plattform für Austausch auf Augenhöhe mit Wohlfühlfaktor. Schwierigen Themen stellen wir uns, dabei bleiben wir neugierig und explorativ und haben Spaß daran zu lernen.

ENTWICKLUNGSPRINZIP

Wir werden supervisorisch begleitet und wollen besser werden. Wir verpflichten uns zur ständigen Fort- und Weiterbildung und zu kontinuierlicher Forschung und Evaluation. So entwickeln wir uns und unser Projekt ständig weiter.

NACHHALTIGKEIT & FAIRNESS

Wir produzieren und arbeiten fair und partizipativ in allen Teilschritten, dabei sind wir bemüht in allen Schritten nachhaltige Lösungen zu implementieren, auch wenn sie Mehrkosten verursachen.

BEDÜRFNISPRINZIP

Unser Gegenstand entsteht aus praktischen Bedürfnissen. Sprechen Sie uns an, was Sie sich wünschen nehmen wir uns gerne zum Gegenstand. Wir nehmen uns Problemen an.

NON-Profit

Alle Überschüsse werden reinvestiert um unser Ziel zu erreichen, bleiben so in der Community und werden für gesellschaftliche Zwecke und zur Erreichung unserer Ziele verwendet.

DEMOKRATISCH/BOTTOM-UP

Wir folgen dem Teilhabeprinzip und zwar intern, extern und auf allen Ebenen. Wir praktizieren Feedbackkultur und transparente Kommunikation.

Forschungsdesign

Mulitperspektivisch auf Schule, Material, LehrerInnen, Studierende, SchülerInnen, Eltern.

Unterrichtsbeobachtungen & Materialanalysen

Interviews, Gruppendiskussionen & Umfragen

Visuelle Daten: Kinderzeichnungen & Fotos

PartnerInnen & UnterstützerInnen

Dr. Nadine Beck

Sexualberaterin

Sabine Werthmann

Therapeutin

Vivian Acquaye

Senior lecturer

Nadja Driller

Kunstdozentin

Verena Schröder

Lehrerin

Dr. Massih Zekavat

Wissenschaftler

Geelke Kraus

Lehrerin

Anna Weyand

Pädagogin

Falk Bednarski

Lehramtsstudent

Lina Schaefer

Lehramtsstudierende

Kathi Hencke

Pädagogin

Lene Geissler

Lehramtsstudierende

Einblick in die Forschung

Hier gibt es Einblicke in O-Töne, Datenbeispiele, Links zum Forschungsprojekt und einen laufend upgedateten Forschungsbericht

Lehrerinnen und ihr Körper (A)

Früher hatte ich einen guten Hintern und kleinen Busen. Ganz früher ging das noch, der Busen war auch okay, nicht symmetrisch, aber doch in Ordnung, zumindest wenn es kalt war. Ich hatte immer Essstörungen, wenn ich so 65 Kilo wiege, dann fühle ich mich top. Meine Freunde sagen, dass ich dann zu dünn aussehe…

Lehrerinnen und ihr Körper (B)

Wie alles kam. Irgendwann im Gymnasium hatten wir Sexualkundeunterricht, in Bio. Da gab es so eine Art Skizze von Geschlechtsorganen und die habe ich sehr genau studiert, denn mir war klar, SO sieht das bei mir nicht aus: zwei gertenschlanke gerade ovale Linien, in der Mitte zwei Punkte. Dazu die Beschriftung…

Universität Flensburg

Link zu Forschungsprojekt EUF

www.uni-flensburg.de/psychol/Teach-love

ResearchGate

Link zum Projekt auf ResearchGate

ResearchGate/project/Teach-love

Aktuelle Publikationen

Wissenschaftliche Journalartikel

MEHR

Degen. J.L. (2020). Tinder, das Selbst und die anderen. https://tvdiskurs.de/beitrag/tinder-das-selbst-und-die-anderen

Degen, J.L., Kleeberg-Niepage, A. (2020). The More We Tinder: Subjects, Selves and Society. Human Arenas. https://doi.org/10.1007/s42087-020-00132-8

https://link.springer.com/article/10.1007/s42087-020-00132-8

Degen, J.L., Kleeberg-Niepage, A. (2021). Profiling the Self in Mobile Online Dating Apps: a Serial Picture Analysis. Human Arenas. https://doi.org/10.1007/s42087-021-00195-1

https://link.springer.com/article/10.1007/s42087-021-00195-1

Forschungsbericht

coming soon…

Teach LOVE – Aufklärung mit Herz und Expertise ♥

DILEMMA GAME ein Spiel mit hohem Niveau, bei dem sich die Emotionen rühren, man die Werteorientierungen anderer kennen lernt und mit Spaß und Witz auch Ernstes besprochen wird.

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